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  “中国教育必须有中国人自己的灯火,走中国人自己的路。”这是语文教育界泰斗于漪老先生月初在《人民教育》中的郑重发声。而作为华维文澜小学的校长,陈伟炯整个寒假一直在思考一个问题:文澜人如何坚守中国立场,拥有世界视野,点起文澜人自己的灯火,照亮每一个生命?

  “我们需要用教育的自信和文化的自信去传承民族优秀文化,铁肩担道义地、负责地、深情地将文化精华传承给学生,实现学生 学力形成 和 人格形成 的统一。”陈伟炯认为,中华文化有太多值得我们自信的东西,正如鲁迅先生所说,必须不被涂在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。

  那么,如何传承民族优秀文化?文澜教育人认为,应点起自己的灯火,将中华几千年文化和文明的血脉、筋骨、脊梁,传给孩子、照亮孩子。

  “雷声大,雨点小,小雨来了,个么,点到为止咯……”开学了,文澜小学又响起了FM1045“小雨姐姐”亲切的声音。这是学校与省广播电台联合举办的栏目,让学校的孩子每天都能听到一个个动人的故事,让故事如春风化雨潜入孩子的心中。除此之外,去年,学校还围绕阅读,开展阅读节、创建“阅读森林”,开设“花香书房”,举办了一系列活动。

  二十四节气是中华民族智慧的结晶,蕴含着丰厚的传统文化的经典。据介绍,新学年学校的主题活动定位为“文澜生态年”,重点对学生进行二十四节气的教育。

  从学校层面,即将推出的是在“幸福农场”呈现“二十四节气”的介绍,在国旗下讲话中推出“节气风俗”,邀请“小雨姐姐”讲节气故事,在体育活动中介绍不同节气的健身、养身知识等。

  各条线的活动也将有序开展。德育活动中,做好节约教育,让孩子懂得浪费可耻;在教学活动中,进行“烂漫樱花”节气诗词大会,品读诗词之美;在后勤活动中,结合“幸福午餐”,向孩子介绍与节令风俗有关的食物。

  对人的精神生活影响最深远的莫过于读书,一个人的心灵结构很大程度上取决于他所读书的结构;一个人的思想境界从根本上说就是他的读书境界。

  引领孩子“与经典为伴,与圣贤为友”,能帮助他们滋养心灵,净化人格修养,开启智慧潜能,从而为将来成为有作为的人奠定基础。所以,文澜教育人最简单的想法是:一个爱读书的人,一个有文化的人,相对来说他的幸福指数也会高一些。

  今年,文澜小学将继续开展和深化经典阅读活动。在一年一度的“阅读节”基础上,推出“七彩阅读”,希望孩子们能够认真地阅读“七彩书香园”里推荐的书,接触经典。学校还将开展“节约零花钱,带一本书来”活动,将带来的书一部分放到班级图书角,一部分充实到“花香书房”,在全校上下倡导营造良好的读书氛围。

  “我们今年还打算举办两场阅读沙龙。”陈伟炯介绍,在去年的阅读沙龙活动中,在将近一个半小时的讲座中,没有一个家长和孩子聊天、看手机,“这样的专注和认同,让身为主讲人的我感动。我们憧憬着,当每一个夜晚来临的时候,父母和孩子能共同阅读,互相交流,在书香中传承爱与文化。”

  一些经典的、老底子的故事,既具有趣味性,又具有丰富多彩的文化内涵,用适合孩子的方式去传播,能让孩子在喜闻乐见的方式中悦纳。为此,学校做了许多有益尝试。

  小讲堂故事课邀请文澜名师,给孩子们讲古代名人的传奇故事,讲唐诗宋词里的美丽和韵味;拓展性故事课,让语文老师或者班主任,每天给孩子欣赏美文,讲述故事;课程中的故事课,不仅要传授课程中的知识,提高学生的能力,同时,更需要将“故事”引入课堂,激发学生的兴趣。

  “我们也在思考,课程中的故事课如何操作。语文老师需要成为一个会讲故事的老师,讲天南海北,讲古往今来,讲奇闻趣事,讲文学修辞。那么,数学课中我们是不是也需要故事呢?”陈伟炯认为,数学其实是非常美好的,也可以给人非常美好的体验。那些相对比较注重理性的学科,更加需要教师将一些枯燥的定律、公式,讲得直观、形象、生动。

  孩子们喜欢一门学科,首先是从喜欢授课教师开始的。成为一位会讲故事的老师,才能将孩子们带入神奇的知识世界,教师成为点亮文澜灯火的人,才能将光和热带给孩子,做好传承。